Com o professor Yokohama abarrotam o «colégio de olho de escola»

O professor Yokohama farta-se o «colégio de olho de escola» é um lugar que acumula aprendizagem progressivamente baseado no currículo que se concentrou em «pessoas» e a conexão com «o futuro» para treinar um professor que contribui para a educação de Yokohama-shi.
Em «um colégio de olho» de três «do ensino de um, a colaboração, 省察» enquanto aprendendo, e avaliação, o próprio estudante de escola particular adquire uma resposta e uma sensação real da aprendizagem com um amigo e um instrutor como um discípulo independente, pule-se e pode levantá-la.

Todo mundo que visa ao professor agora ensinará em uma escola na sociedade que é difícil predizer que continua rapidamente modificando-se. Por isso, não pode usar-se de mesmo modo para sempre no lugar de escola que todo mundo aprendeu por enquanto.
Na correspondência com uma escola e uma área, a situação social, natureza, a capacidade necessária para ficar em frente de uma criança na frente continua se sempre atualizando.
Fixo os meus olhos em tal futuro, e Yokohama-shi tem um senso de dever e paixão à educação e exige o professor que tinha uma postura, a maneira que continuo aprendendo para um estudante de crianças.

• Paixão, amor a um estudante de crianças
• Um senso de dever, um sentido de responsabilidade

• Compreensão de estudante de crianças
• Gestão de crises
• A criação de escola
• Casa, alianças regionais

• Natureza humana
• Autoestudo, sensação de pesquisa
• Natureza social
• Poder de classe
• Treinamento de pessoal

• O professor que continua aprendendo com um senso de dever e paixão à educação
• O professor que se aconchega em uma criança e apoia o crescimento rico
• O professor que cria a educação como um membro «da escola de equipe» em conjunto

O currículo do colégio de olho constitui-o baseado em quatro natureza, capacidade da «qualidade da profissão docente» mostrada no índice de treinamento de pessoal de Yokohama-shi «poder de classe» «criança estudante instrução» «gestão».
Repetindo a aprendizagem na escola de abarrotamento, pode adquirir a base do poder de prática necessário como um professor de Yokohama-shi.
O próprio estudante de escola particular inclusive a classe simulada e sessão de cartaz aprende para ter uma experiência prática e resume isto aprendi em relatórios e rememoro.
A autoavaliação e o feedback do seguinte podem uni-lo para aprender.

Apoio-o para que um efeito de aprendizagem de fato aumente pela aplicação de ICT utilizado no lugar de escola para que qualquer situação não deixe de aprender.
Une-se diretamente com o trabalho local para mencionar ICT como um discípulo em agora quando o plano de escola de GIGA se promove.

Um instrutor e o inspetor que foram familiares com a última informação sobre a educação, o problema de educação só na área chamada Yokohama executam uma conferência e prática.
Além disso, a classe administrativa e um professor com a experiência rica no lugar de escola podem estar sendo responsáveis por uma conferência.
Os instrutores sempre se aconchegam em um estudante de escola particular e é liso e apoia-o dependendo do problema de cada pessoa.

Entre amigos com o mesmo vai e incomodar-se, resolvo um problema por meio de conversações e avalio cada um classes simuladas de outro e aprendo cooperativamente.
Posso adquirir muitas respostas do ensino só a não me fornecer estando em frente de um livro de referência sozinho.

Sobre a aproximação do «colégio de olho de escola de abarrotamento do professor de Yokohama», publico-o em «uma formação pedagógica, a carta de criação» que distribui a esta escola de cidade e universidades e dou-lhe publicidade.

Por favor ver uma página do recrutamento de estudantes de escola particular.