Escola cômoda na primeira reunião de margem de rio do Rio de 2022 Umeda

Midori-ku «caem a conversação de amor» para trocar opiniões sobre um grupo que se move na ação para Midori-ku e o problema local que o prefeito Midori foi capaz de terminar uma atividade.
No dia 28 de fevereiro de 2023, ouvi uma história de todas de direções da escola cômoda na reunião de margem de rio do Rio Umeda.

　Fundo-me em 1997 e construo-me por associação de residentes, uma escola elementar, uma escola secundária júnior, cada PTA de escola, grupo de NPO, administração em volta do Rio Umeda. Profundei a compreensão a um ser humano e ambiente e registrei-me «na escola cômoda no projeto de margem de rio» para subir a natureza humana rica (o Ministério de Terra, Infraestrutura, Transporte e Turismo) primeiro na residência oficial dos administradores. Continuo uma aproximação de dizer a importância ecosystemic local a crianças protegendo a natureza rica. Dentro de uma reunião, estabeleço «a direção» para examinar conteúdos de atividade.

※Arranjo uma sobreposição ou uma expressão pelo que não estrague a significação da oração. () é o grupo pertencente de nome de participantes.

• O aconselhador Izumi
  　Esta reunião começou como a primeira «escola cômoda da residência oficial dos administradores no projeto de margem de rio». O diretor de duas escolas elementares dos atos de vizinhança como um presidente, um vicepresidente, e uma escola, a associação de residentes, grupo de NPO, a administração colabora. A Bacia fluvial Umeda é o lugar que vai levantar a qualidade do aquático pelo reparo de rio. Executei «a investigação de criação da margem de rio» para verificar uma reunião e uma criação para gostar do jogo na margem de rio com crianças até agora. Como o nome do peixe é difícil, faço-o cooperar com a administração pela investigação de criação e transmitir o nome correto. Como uma atividade recente, executo o reservatório de prevenção de inundação do Rio Umeda でかいぼりを no inverno e executo o extermínio de espécies naturalizado e executo a sociedade de observação de criação com crianças.
• Yoshitake (encontrando floresta rústica de Shinji alargadora «wa»)
  　Shinji sempre é a área que atraiu a atenção com muita natureza. Penso que foi groundbreaking que a associação de residentes e o grupo onde a Bacia fluvial Umeda varia participam do começo da partida. Mas organizo a direção como o corpo de exército de trabalho real do ano passado porque há aspecto que é difícil atuar quando é uma grande organização.
• O presidente Kawashima (Diretor de Shinji escola elementar)
  　Cooperei na administração, uma área, uma escola elementar e, na natureza do Rio Umeda, «investigação de criação executada» «para comprá-lo e saturar». Por meio destas atividades, as crianças foram capazes de aprender como uma experiência a excitar-se de aproximadamente «espécies naturalizadas» e «não colocação da coisa que ele um se manteve livre». Tinha o sortimento, o aconselhador Izumi explicam-no para cada tipo de causa da cooperação do instituto de pesquisas de ciência ambiental «pela investigação de criação». A Escola de Shinji Elementary tem o tanque de água chamado «o aquário do Rio Umeda» e guarda a criação que escolhi pela investigação de criação no julho passado. Enquanto um terceiro graduador pensa como a criação do rio é fácil viver, crio-o. Além disso, as crianças fizeram «o concurso de criação» com a visita a um protetor em uma classe e anunciaram. Este estudo independente sentido びだと.
• Wada (registram em log a sociedade de proteção de margem de rio de espaço aberto de killifish de ponte)
  　As crianças da vizinhança aprendem sobre a natureza bem, mas, de fato, um adulto (geração parental) a pessoa é um problema, e as pessoas que adotam a criação do rio sem permissão são. Tendo crianças aprendem sobre a natureza e uma criação, lá está pensando para conseguir o pai de uma criança.
• O aconselhador Izumi
  　Considerei um evento do jogo vir perto da água no verão cada ano, mas o número de participantes gradualmente aumentados, e pessoas de 300 entrou no rio finalmente e excedeu a tolerância do rio antes. Como há efeitos adversos naturalmente, falo com ele sobre ele em uma reunião e o evento da parada de jogo e modifica-o para a atividade principalmente sobre «uma investigação de criação».
• Kano (encontrando-se para gostar do Rio Umeda)
  　«Uma criação» A floresta onde a água não pavimentada inclusive bebedeiras de Shimin-no-Mori em pode estar em についてですが, a Bacia fluvial Umeda e criações abundantes habita. Quero que você preste atenção à natureza para atar por todos os meios entre uma montanha e rios.
• Maruyama (三保 os ねんじゅ se inclinam o parque de jogo)
  　Há rio onde uma criança pode jogar perto no 三保 ねんじゅ parque de jogo da encosta. A criança entra e, para a pouca profundidade e o fluxo que a pequena criança aceita, joga. Encontro a criação do rio e posso adotá-lo, mas a criança o executa quando conto que tipo de papel lá está na natureza para devolvê-lo ao lugar original. Compartilho o conhecimento no pessoal e movo-me na ação tomando o bom cuidado da natureza.
• Toda (o Observador de Rapaz Yokohama 125o corpo de exército)
  　Pus o graças a ser capaz de deixá-lo mover-se na ação como o Observador de Rapaz e limpar o Rio Umeda cada ano. É bom, e continuo trabalhando em uma reunião tal por muito tempo, e diz-se que são grandes, mas vários grupos que amam o Rio Umeda encontram-me, e, nisto, esta reunião pensa que isto pode ser porque é a reunião que não há da irracionalidade que há troca de informação, propriedade de união de problema. O grupo pertencente move-se na ação com ou sem esta reunião. Mas acredita-se que pode mover-se na ação em conjunto sendo uma conexão aqui.
• O aconselhador Izumi
  　A atividade modifica-se quando a continuo por muito tempo. Quando partido de observação executado em 三保小学校, muitas pessoas na associação de residentes participam; e da criança olhou-o e cooperou. O adulto que o olhou e participou devolveu o provérbio que estudou.
• O vice-presidente Yasutomi (三保小学校校長)
  　Toda da associação de residentes cooperou com a sociedade de observação na escola elementar dizendo que «uma criança de 三保小 participa». Sei que o adulto a que as crianças fazem algo como isto por uma relação é com uma pessoa local e pense que é útil para o crescimento da criança sentir que ela um pode trabalhar como um membro local algum dia. Aprecio fazendo isto não posso fazê-lo só em uma escola. Além disso, como há em uma escola em uma oportunidade de enviar o que as crianças verificaram a um protetor pela visita em uma classe, digo a um adulto de uma criança e penso que há que posso mover a sensação do adulto muito.
• O presidente Kawashima (Diretor de Shinji escola elementar)
  　Como um adulto local olha-o, uma impressão que «há muitos adultos e é fiável» aparece de crianças. Uma criança local subiu completamente torna-se adulto e parece ficar natural na sensação que local de mesmo modo, ele um querem voltar.
• Yoshitake
  　Veio, e um estudante da universidade da Escola de Shinji Elementary disse a Shinji que quis fazer isto protegi a natureza antes. Aprendeu a atividade que participei em na idade de uma criança bem.
• O prefeito Okada
  　Obrigado por uma história valiosa. Senti que a natureza presente se deixou simplesmente porque todo mundo a protegeu. Como protege a natureza como uma ala é um problema difícil, mas é importante utilizar um bom ponto do Rio Umeda guardando o equilíbrio do desenvolvimento e a conservação da natureza. Quero trabalhar em Midori-ku em conjunto. Participei «no partido de observação de criação» três vezes, mas pense que a criança que aprendeu em uma escola elementar é uma possibilidade que é e volta a um adulto quanto a tal atividade. Ficamos à espera da sua resposta. Obrigado hoje.